刘加平，1956年生，陕西大荔人，我国工程院院士，西安修建科技大学修建学院教授、博士生导师，我国修建热工与节能范畴的闻名专家和学科带头人，专攻修建热工与节能的基础理论和规划办法，潜心于地域民居修建演化和开展形式的理论探究和工程实践，是我国修建学学科“西部修建环境与能耗操控理论研讨”学术带头人、国家杰出青年科学基金获得者。

　　夜已深，坐落陕西的西安修建科技大学绿色修建全国重点试验室内，灯还亮着，描绘力学性能曲线，推演安装流程……我国工程院院士、我国绿色修建范畴的闻名专家刘加平在试验之中逐项比对、详尽记载。

　　从黄土高原新式窑居修建，到灾后重建绿色新民居，把超低能耗修建建到西藏，刘加平深耕绿色修建与节能范畴40多年，带领团队霸占了一个又一个修建节能难题，让数百万平方米的修建学会了“呼吸”，兼具保暖与透气、节能与舒适，用科技为大众筑就暖居梦。

　　上世纪80年代的一个深秋，陕北黄土高原上，冬风卷着黄土呼呼地刮，室外温度低至零下。刚到西安冶金修建学院（西安修建科技大学前身）作业不久的刘加平，背着简易丈量东西，跟着课题组深一脚浅一脚走进陕西米脂县的黄土沟壑，特地调查当地窑洞民居——这片土地上，窑洞是老乡们祖祖辈辈的家。

　　走进一户老乡家，暖意瞬间扑面而来。土炕温热，墙面却泛着潮。“后生，快上炕暖一暖！”老乡笑着递来一碗热米汤，“俺们这窑洞住了几十年，冬季不必烧煤，夏天不必扇扇，便是潮得恼人，粮食放久了发霉，人也简单犯风湿。”

　　热米汤的暖意温暖肚肠，刘加平蹲在窑洞门口，指尖一遍遍抚过斑斓的夯土墙，堕入深思。“传统修建里藏着古人的生态才智，也有老大众亟待脱节的困扰。”他后来回想，“那天晚上，老乡家的煤油灯朦胧摇曳，我趴在炕沿写笔记，心中思索：修建节能不是照搬西方目标，而是要让传统才智接上现代科技。”

　　尔后，刘加平带领团队往复于延安与西安之间，脚步踏遍黄土高原的沟沟壑壑。白日，他们走村串户实地调研，摸清窑洞的短板；夜晚，试验室里灯火通明，他们重复测算数据、分析土样特性、打磨修建结构。

　　凭着这份据守，他们总算规划出“进阶版”新式绿色窑洞：一层变二层，空间翻倍更有用；室外增设阳光房，大玻璃窗引光入屋遣散昏暗；窑洞顶上架起太阳能热水器，地热地冷通风体系精准控温，破解了返潮、阴冷、采光差的难题。

　　新式窑洞既保留了传统窑洞的保温优势，又兼具节能环保的长处，更妥善处理了本钱难题。1986年，试点在陕北落地，为消除老乡顾忌，刘加平挽起袖子，手把手教咱们配比资料、夯实墙体。米脂县老乡至今难忘：“刘教授和咱们咱们一同和泥夯墙，耐性得很。那年冬季，窑洞里没有水珠，粮食放一冬都好好的，睡在炕上暖乎乎、干干爽爽，心里特别结壮。”老乡说。

　　2006年，“绿色窑洞”研讨课题获联合国人居署“国际人居奖”。沉甸甸的荣誉证书，被刘加平悄悄锁进抽屉。“我从村庄走出来，农人需求什么样的房子我清楚地知道，我想为他们做些事，这便是我最朴素的愿望。”他的言语朴素而坚决。

　　夜晚零下十几摄氏度，室内电暖器形同虚设；白日阳光灼人，要戴墨镜、涂防晒霜，天黑气温骤降，冻得人瑟瑟发抖。彼时他赴西藏为西安修建科技大学与西藏联合开办的硕士班讲课，看着阳光白白丢失，他心中满是疑问：西藏年日照超3000小时，这般好的太阳能，为何暖不了大众家？

　　深化了解才知，太阳能发电再供暖，本钱高、损耗大；直接转化热能会集供暖，更是未破解的技能难题。

　　刘加平的心里有所牵动。“这儿，便是咱们的学术阵地。”他对学生刘艳峰说，“温暖牧区公民，看护高原生态，大有可为！”

　　科研从不是坦道，冷板凳一坐便是数年。3年间，团队30屡次进藏，驱车数百公里，翻四五千米的高山，顶着头痛、厌食、流鼻血的高原反响，倒下吸点氧，缓过劲接着干。一切技能参数从零起步，集热、储能、供暖的一个个难关，被他们逐一霸占——

　　刘加平巧借藏式修建晒廊才智，规划出带阳光间的被动式太阳能校舍；因地制宜，用好当地丰厚石材，研宣布复合保温墙体；斗胆立异，选用“太阳能＋空气能”两层驱动地暖体系，节能又适配高原环境。

　　“刘院士的谨慎是刻在骨子里的。”参加项目的青年教师杨雯说，“有一次，他发现规划图纸上窗户朝向偏了5度，当即要求修正，半点不松口。他说，高原之上，差之毫厘，谬以千里。这5度，可能让教室少接纳10％的阳光，孩子们就要多挨一分冻。”

　　他牵头树立与太阳能富集区被动式规划匹配的自动式太阳能采暖体系模块规划办法；主编完结仅靠太阳能采暖的区域性规划规范——《寓居修建节能规划规范》《西藏自治区民用修建采暖规划区域规范简介》，填补了职业空白。“搞科研，脚要沾泥，心要贴着老大众，绝不能坐在西安，幻想西藏的房子怎么规划。”刘加往常对团队说。

　　20年间，他和团队从青海刚察、玉树，到西藏、日喀则，建成各类太阳能供暖试验、演示工程20余处，50余万人完全离别烟熏火燎的原始取暖方法，住上“靠太阳就能取暖”的房子不再仅仅愿望。

　　技能图纸，变成房顶的太阳能板，化作大众家中的阵阵暖意，更为我国高寒区域清洁动力供暖供给了可仿制、可推行的样本。2020年，团队斩获西藏自治区科技奖一等奖，他们毅然决定将30万元奖金悉数捐给西藏，用于扶贫工作。

　　身为博士生导师，刘加平一直据守在教育一线。“他的讲堂，没有单调的理论堆砌。”从前的学生王莹莹教授回想，“讲生土修建，他便带来收藏多年的土样，细说肌理；讲节能规划，他便播映实地拍照的视频，让学生直观感触修建与天然的共生。”

　　“听刘教师的课，是跟着他体会一场跨过山河的科研游览。”学生们的点评，是对他教育最大的必定。天然地理、学科原理、人文风情，皆被他奇妙融入讲堂，让不流畅的常识变得鲜活可触。

　　育人路上，刘加平有自己的“三不准则”：不唯论文、不唯分数、不唯名校。“真实的人才，从不是坐而论道，而是在处理实际问题中淬炼生长。”这是他常挂在嘴边的话。

　　刘艳峰至今记住，刚入学时他专心想做理论研讨，刘加平却让他先去陕北村庄考察半年。“其时满心不解，现在才懂教师的苦心。”刘艳峰慨叹，“只要脚踩黄土，读懂底层需求，研讨才有根、有魂、有价值。”

　　春风夏雨，润物无声。多年来，刘加平尽心培养80余名博士、硕士，他们中，有扎根西藏的修建师，有据守村庄的规划师，有深耕科研的学者，皆在祖国需求的当地发光发热。“做修建节能，不能困在试验室里，要到祖国最需求的当地去。”西藏大学索朗白姆教授一直紧记刘加平的嘱托。

　　在刘加平心中，修建学是“为人而生”的学科：“不管资料多高端、原理多艰深、结构多杂乱，安全、节能、舒适，都是不变的主旨；老大众的寓居体会，才是最有力的答卷。”

　　教育相长，教研互促。他的研讨视域，从黄土高原延伸至西北、西南大地，发掘传统修建节能才智，惠及大众。

　　深重的家国情怀，是一位科学家最动听的精力底色。刘加往常说一句话：“没人来做，咱们做。”西部需求绿色修建，高原需求温暖居所，边境需求适合技能——这些科研方向，最需求有人扎根。他一扎便是40多年。这种挑选自身，便是对“家国情怀”最朴素的诠释。

　　科学家的任务，不单单是“挑选”，更是“打破”。刘加平让人看到，真实的立异不是试验室里的顾影自怜，而是直面极点条件时的破局勇气。怎么在资源匮乏、气候严格的西部，用最低的能耗完结舒适的寓居？这需求跳出惯例技能途径，从资料、规划到动力使用进行体系性重构。他做到了——不是用更贵重的设备，而是用更才智的计划。这种立异，带着泥土的质朴，也闪着才智的光辉。

　　在刘加平的科研字典里，没有“完结”二字。效果不是宣布的结尾，而是推行的起点。一项技能从试验室到高原村落，中心隔着实地调研、重复调试、耐性解说。他带着团队一次次深化高原牧区，让技能真实落地生根，让老大众用得上、用得起。这种对“有用”的执着，让他的科研有了温度。

　　科研何为？刘加平用40多年给出了自己的答案：把目光投向国家最需求的当地，把双脚扎进最艰苦的黄土，把效果交给最一般的公民，研讨才有根有魂——这，便是一位科学家最朴素的答复。